崔自杰

（河南省职业技术教育教学研究室，河南 郑州 450000）

培养适应社会发展需求的高素质技术技能人才的关键离不开一支数量充足、专兼结合、结构合理、德技双馨的高水平“双师型”教师队伍来支撑。[1]2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》等均提供了重要的制度依托。在国家大力发展职业教育的政策背景下，如何更好地推进职业院校“双师型”教师培养培训工作，已经成为教育行政部门和广大职业院校需要解决的重要问题。

一、职业院校“双师型”教师培养培训的现状及成效

“十三五”期间，河南省重点实施了职业教育攻坚计划，特别是在职业院校“双师型”教师的培养培训工作方面，实施了职业教育“双师素质”建设计划。在认真做好国家级、省级职业院校骨干教师培训工作的基础上，重点实施了职业院校“双师型”教师培养培训项目。在推进校企双元主体共建职业院校“双师型”教师培养培训基地、加强对教师实践能力培训等方面进行了探索和实践，形成了校企双元的“1+1”培养培训模式。通过搭建培训平台、加大资金投入等措施，积极推动职业院校“双师型”教师的快速成长，有效地扩大了职业院校“双师型”教师的规模，提升了职业院校“双师型”教师的质量。截至2021年6月，河南省遴选出20个高职学校“双师型”教师培养培训基地、33个中职学校“双师型”教师培养培训基地、19个中职学校专业骨……