李敬双，李金凤，王思凝，郭晓丽，于 洋

（锦州医科大学，辽宁 锦州 121001）

动物解剖学是研究动物有机体形态结构的学科，借助刀、剪、锯等解剖器械，解剖动物尸体，通过肉眼来观察机体各器官的形态、构造、位置、重量、大小和相对关系。动物解剖学知识有枯燥、难理解、难记忆等特点。传统的教学模式限制了学生积极性、主动性的发挥，注重教师的讲授而忽视学生的接受能力[1]。坚持以学生为中心教育理念，采用多种教学方法相结合的教学模式势在必行。翻转课堂将课堂知识传授移至课前，将课后知识内化活动移至课堂，通过调整课堂内外的时间调动学生自主学习主动性[2]。案例教学法以案例为基础，教师提出与知识点相关问题，学生围绕问题进行讨论，教师进行总结[3]。案例教学法是一种开放式、互动式的教学方式，能全面培养学生的逻辑思维方式和推理判断能力[4]。PBL教学法（Problem-Based Learning）以问题为基础、教师为引导、学生为中心，提高学生的独立思考和批判思维能力[5]。课程组为提高教学效果，培养创新型人才，在教学中运用翻转课堂联合案例教学法与PBL教学法进行动物解剖学教学。

1 对象

动植物检疫专业1个班，动物医学专业2个班和动物科学专业1个班，随机抽取2个班设为实验1组和实验2组（采用翻转课堂联合案例教学法与PBL教学法），另2个班设为对照1组和对照2组（采用传统教学法）。均由同一教授上课，教学大纲、教材相同。第一学期开课，总计74学时，理论42学时，实验12学时，实习20学时。……