王 青

（江苏联合职业技术学院镇江分院，江苏 镇江 212013）

高职生成长的过程中，影响其心理发展的家庭因素影响重大［1］。探讨父母教养方式与子女心理健康关系的研究发现：父母不良的教养方式是其子女某些不良人格特质形成的重要影响因素［2］。

本研究采用临床症状自评量表（SCL-90）、父母教养方式评价量表（EMBU），利用SPSS17.0软件完成数据处理。从江苏联合职业技术学院镇江分院分层随机抽取一至三年级学生700人，获有效被试630人，有效率为90.00%。样本的具体分布，见表1。

表1 样本的基本情况统计

一、高职生心理健康、父母教养方式的特点

（一）高职生心理健康状况

用人单位对高职生职业技能水平和综合素质的要求的增高，学习任务的加重和就业形势的严峻，导致高职生心理压力增大，暴露出诸多心理问题。

孟晓乐的调查显示，高职生的心理健康水平低于国内常模，其原因主要是受高职生的自身成熟度低、学业与就业矛盾、人际关系不良、家庭经济状况和不良教育教养方式等方面的影响［3］。

吴小苹的研究表明33.1%的高职生存在明显的心理健康问题，主要表现为强迫症、人际关系敏感、忧郁症等方面［4］。

被试高职生与全国常模的SCL-90总分及各因子分的比较，见表2。

表2 样本总分及各因子分与全国常模的对比表

所得数据显示，心理健康有症状人数比例52.1%，问题检出率较高的为强迫、人际关系敏感、焦虑、敌对等，这些也正是目前困扰高职生的主要心理问题。

（二）高职生父母教……

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