朱灿

摘要：劳动既是一种生活技能，也是一种习惯品质。在幼儿园教育当中，我们有意识地培养幼儿劳动能力，不但能够助力他们健康成长，而且还能塑造他们优良的品格。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出，幼儿园应当注重劳动教育的推进，以此来丰富幼儿的劳动技能，培养他们热爱劳动活动、尊重劳动成果的习惯意识，促进其全面发展。而相较于幼儿园来说，家庭能够为幼儿提供更多劳动锻炼的机会，促成他们劳动品质的培养和劳动能力的生成。基于此，本文以项目式学习为思路，就幼儿家庭劳动能力的培养路径进行了详细探讨，以期能够给广大同仁提供一些借鉴参考。

关键词：幼儿;家庭劳动能力;项目式学习;培养路径

《纲要》中明确指出，幼儿园教育应当围绕“以人为本”的理念来展开，结合幼儿的身心特点、学习规律以及成长需求来布置有效的教育方针。然而，结合幼儿园家庭劳动教育实践来看，很多教师不注重教育方式的合理性，只是简单地布置一些家庭劳动作业就草草了事，缺少对幼儿家庭劳动兴趣以及成果总结方面的关注，这也使得家庭劳动教育效果不尽人意。而项目式学习作为一种以项目任务为依托的教育模式，能够为幼儿提供一个趣味性的劳动实践方向，不但可以有效激发他们的家庭劳动兴趣，而且还能助力他们劳动意识、劳动品质的发展。对此，在幼儿家庭劳动教育过程中，教师有必要围绕项目式学习来做好教育设计工作，从而助力幼儿家庭劳动能力的培养，为他们更好地成长与发展提供长效助力。……