刘科晋

摘要：伴随课程改革的深入，信息技術这门课程越来越受到人们的关注与重视，本文主要针对小学信息技术教学中生本教育理念的应用进行分析。

关键词：小学信息技术;课堂教学;生本教育理念

以往小学信息技术教学主要采用传统教学模式，由教师在讲台上对操作步骤进行演示后，学生在台下模仿练习，所有步骤都在教师操控下进行，整个学习过程都呈现出机械化的特点，学生兴趣不高。并且，久而久之，很多学生都对教师产生了依赖性，自主学习能力根本得不到提升，同时其创新能力的培养也受到了影响。当我们发现这种教学模式的弊端后不禁思考：到底什么样的教学模式可以调动起学生的学习热情，并且可以同时兼顾知识、技能与素养的提升？生本教育理念提出后，传统教育理念受到了极大的冲击，这种教育理念是由师本理念而产生的被动性假设，将教师的角色定位在监督、管理上，而学生作为接受学习的对象，必须给予其应有的关注与重视。下面就主要针对小学信息技术课堂上对这种教育理念的应用进行研究。

1创设教学情境

对于小学生而言，兴趣是他们产生学习热情的关键，只有他们对信息技术这门课程产生了兴趣，他们才会愿意主动学习。相比较而言，信息技术课程内容中学生偏爱实践课，在理论教学中学生们多会表现出一些厌学的情绪。所以，可以通过创设教学情境的方法直观的为学生展示理论知识内容。……