张 飞， 朱兴荣， 张 义， 吴宏翔， 丛培红

（复旦大学a.高分子科学系；b.先进材料实验室；c.资产与实验室安全管理处，上海 200433）

0 引 言

实验室是高校进行教学和科研的重要场所。随着我国高等教育的不断发展，实验室规模持续扩大，仪器设备不断增多，教学科研活动创新活跃，实验类型日趋复杂，人员交流合作日益频繁。实验室安全是保障高校事业发展的基础，近年来，教育部和科技部联合起来，着力推进高校教学和科研实验室的安全管理工作。

2015 年，冯建跃教授团队基于多年来对实验室安全工作的研究和实践的总结，提出了系统而科学的实验室安全工作检查指标体系，该检查指标具体且可操作性强，对我校实验室安全管理体系建设起到积极的促进作用［1］。2015 年和2017 年，我校分别接受了教育部科技司组织的高校科研实验室安全现场督察及“回头看”工作。督察中专家组指出我校实验室安全管理中普遍存在的问题是化学安全问题，这也是我国高校实验室安全管理的难点问题［2-4］。为了探索化学学科实验室安全管理有效方法，在学校指导下，借鉴国外［5］和国内兄弟单位［6-7］的实践经验，我校在化学学科实验室施行实验室安全分级管理，学校、院系和实验室在规章制度建设、安全教育与培训、隐患排查与整改等方面做了大量实际工作，逐步构建了独具特色的化学学科实验室安全管理体系，取得了一定成效。

1 化学学科实验室安全管理的难点

众所周知，实验室安全事故发生的主要原因在于物的不安全状态、人的不安全行为以及存在的管理缺陷，只要抓住以上3 个环节，消除安全隐患，绝大多数的实验室安全事故都是可以避免的。……