李琳琳 刘 芳 刘彩虹

(湖北开放大学/湖北科技职业学院，湖北 武汉 430074)

一、前言

中国制造2025提出，要开发一批精密、高速、高效、柔性的数控机床与基础制造装备及集成制造系统，以提升可靠性、精度保持性为重点[1]。精密制造涉及高速加工、在线检测、自动控制等技术, 是提升产品性能和竞争力的有效途径，是先进制造的支柱，是衡量一个国家经济水平的重要指标[2]。高职院校制造类专业主要为企业提供一线高素质技能型人才，应紧跟国家发展步伐，将精密制造技术及理念融入专业课程中[3]，让学生掌握扎实先进的专业知识和技能，快速适应现代社会制造类企业对高技能人才的需求。

“公差配合与技术测量”是高职院校制造类专业必开的专业基础课，也是笔者所在的湖北科技职业学院数控专业的专业核心课。在全国机械类专业的各类师生技能比赛中均设置有该课程的相关内容，以突出检测技术的重要性和培养精密制造领域人才的必要性。本文以湖北科技职业学院制造类专业开设的“公差配合与技术测量”为例，紧跟国家发展要求，在课程中引入精密制造理念，将测量要素融入精密制造生产单元，通过校企合作、建设实训平台、构建多维度教学模式等措施，强化零件的质量检测与分析这一重要工作岗位，将操作者、数控设备与加工对象紧密联系，相互协调与反馈，更好的实现零件加工质量的控制，为学生加工符合设计要求的高精度产品打下良好的基础。……