马小燕 杨润贤  李红春

摘  要：随着社会办学模式的增多，高职院校教学也在朝着不同的方向发展，而高等职业教育也需以就业为导向实现改革创新。目前校企合作共同开发课程彻底改变了以课堂为中心的传统人才培养模式，重构了以能力为本位的人才培养模式。学校办学与未来的劳动就业市场实现无缝对接，校企共同努力培养的人才得以适应企业的岗位需求。另外校企合作开发课程也是高职课程建设与改革的一个突破口，许多高职院校进行尝试并取得了一些成效;但高职院校如何与企业合作共同开发课程却鲜有研究。本文现以电气图的识读与绘制课程为例对校企合作开发课程进行研究和探索。

关键词：校企合作;开发课程;电气图的识读与绘制

中图分类号：TH16-4;G712 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）11-0-02

在全国大力发展职业教育的形势下，2006年教高〔2006〕16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出，工学结合的高职人才培养模式，并强调高等职业技术院校要积极与行业及企业合作开发课程，并根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，改革课程体系和教学内容，增强学生的职业能力[1]。本文以电气图的识读与绘制课程为例，从校企合作开发课程对团队的要求、对课程的认识、课程的评价体系以及具体实施过程展开研究，探讨该项合作对企业和学校的意义。

一、校企合作开发课程——对教学团队的要求