陈焕忠

【摘要】劳动教育是素质教育的重要组成部分，当前由于受到城镇化和一些传统观念的影响，学生缺少劳动意识，没有形成自觉劳动的观念和习惯，这对学生的全面发展是不利的。因此，必须重视学生的劳动教育，特别是培养学生劳动习惯的教育。笔者结合本班的实际，尝试在学生劳动的过程中，进行档案记录式的评价方式，培养学生的劳动习惯。

【关键词】劳动习惯;过程性;档案记录式;評价

教育部提出，深化教育教学改革，坚持德智体美劳“五育并举”，全面落实党的教育方针，让学生德智体美劳全面发展。由于受到城镇化和一些传统观念的影响，学生缺乏劳动意识，没有养成自觉劳动的观念和习惯，这不利于学生的全面发展。所以，教师要重视劳动教育，特别是培养学生劳动习惯的教育。2020年7月，广州市白云区新市中学校长谭启鹏申请了“区域培育中小学生劳动习惯的课程资源开发与应用研究”课题，笔者参与了本课题，主要负责劳动教育评价的研究。在这一过程中，笔者结合本班的实际，尝试在学生劳动的过程中，进行档案记录式的评价方式，以培养学生的劳动习惯。

一、劳动评价的涵义

评价在现代汉语中的解释是：1.评定价值高低;2.评定的价值。

劳动评价是在完成劳动任务之后对学生完成劳动任务的本领进行价值判断的过程，即劳动评价是以学生的劳动活动为对象，采用一定的方法和手段，收集学生在劳动过程中所反映出的各种有价值的信息，并根据一定的目标要求对学生的劳动活动的过程与结果进行分析与评估，从而作出价值判断的过程。……