周石娣

多年的山区英语课堂教学，笔者发现了这样一个奇怪现象：七年级的学生习热情高，在课堂活动中表现非常积极踊跃;八年级学生学习积极性逐渐减退;而到了九年级甚至有出现学生拒绝学习英语现象，成绩直线下滑。为此，笔者做了专项调查研究，经分析得出以下几点结论：对于刚上中学的学生来说，学习的难度还不算大，靠小学攒积的经验仍然够用，所以兴趣仍较浓厚;随着学习科目的增多、课业负担的增加，学生可花在英语学习交流的时间随之减少，难免造成成绩下滑，学习自信心受挫;关键是随着英语知识的难度加大及大多数山区教师课堂教学形式单一、方法陈旧，让学生的学习兴趣荡然无存，英语甚至变成了他们学习路上横亘的一道坎。如何使山区学生对英语课保持新鲜感，让学习的热情历久弥新？笔者结合自身的教学实践，认为可以从以下几个方面着手：

一、学寓于戏，让课堂形式“鲜”一下

德国教育家福禄培尔认为：“游戏是为了教学服务的，这有利于儿童语言的发展。”游戏教学就是在教学中尽可能将较枯燥的语言教学转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，为学生学习英语营造真实的语言交际情景。因此，教师在教学课堂应注重以人为本，根据各教学环节中的内容增加一些不同的小游戏，吸引学生的注意力，提高他们的学习英语的兴趣，能保持学生英语学习的新鲜感。如，仁爱英语八年级下册Unit8 Topic1 We will have a class fashion show.（Section B），本课的重难点是1.学习有关服装的词汇;2.学习so…that句型的用法。……