冯丹丹

【摘要】开展校内外志愿服务，既能传递爱心，促进社会和谐，又能帮助别人，获得成就感，还丰富了自己的生活，增强自信心，学会如何与人相处。少先队员是新时代的小主人，要用行动传承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，做文明小天使。辅导员要结合学校特色及资源优势，指导队员开展形式多样的志愿服务，让队员在丰富的实践中体验文明精神，提升对少先队组织的归属感，增强光荣感。

【关键词】思品教育;少先队活动;志愿服务;增强光荣感

共青团中央、教育部、全国少工委印发《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》指出：以增强少先队员光荣感为中心任务，紧密结合少先队员日常学习生活，尊重少年儿童不同成长阶段的认知规律和行为特点，运用少先队特有的奖章、荣誉、服务岗位、实践体验等多种激励载体，具体化、常态化、持续化地激发少先队员光荣感的内生动力。为此，学校充分挖掘校内外资源，为队员创设学习、体验、实践的平台，开展校内外志愿服务，让队员在各類岗位中开展锻炼，提升对少先队组织的归属感，从而增强光荣感。

一、设置红领巾服务岗，志愿服务有保障

开展红领巾志愿服务，应从实际出发，从“我”做起，从小事做起。根据实际需要，笔者在学校设立了执勤队、图书管理员、护绿小队、国旗护卫队等岗位，并面向全体队员开展岗位招募，先由队员向中队辅导员报名，再由大队部统筹分组分工，进行轮值，让尽量多的队员都有机会参与服务活动。……