方孙芳

摘要：简单阅读观认为，个体的阅读能力由解码和听力理解两种能力组成。早期读写能力指儿童在正式学习读写之前所具有的关于读写的知识、技巧和态度，它是解码能力的重要组成部分，是儿童流畅阅读和阅读理解的基础。研究结果表明，早期读写能力能够预测儿童入学后的阅读能力。自闭症儿童存在认知和口语障碍，并且在读写能力发展上存在问题。本文在简单阅读观的框架下，回顾了近年来有关自闭症儿童早期读写能力的研究，描述了自闭症儿童的字母识别、印刷品知识、语音意识和口语能力的发展状况，以及家庭读写环境对自闭症儿童早期读写能力的影响，并分析了提升自闭症儿童早期读写能力的可能的干预方法。最后，本文对自闭症儿童早期读写能力的研究和干预提出了建议。

引言

自闭症，又称孤独症。中国自闭症患者可能超过1000万，0岁～14岁儿童患儿可能超过200万，近年来呈急剧上升趋势。持续的社会交往和沟通障碍以及局限、重复的行为、兴趣和活动等核心症状对患儿、家庭乃至社会产生重大影响。自闭症患者前往医院就诊最重要的因素之一就是其语言障碍。研究自闭症患者的语言，探索其认知机制及神经基础，能够促进他们的语言康复和治疗。

正文：

一、国内外自闭症儿童语言研究现状

1.1国外自闭症儿童语言研究现状

自闭症儿童的语言在语音、词汇、句法、篇章、语义及语用等语言范畴表现出异质性。……