高虹 徐华

摘要：采用《症状自评量表》对某民族高校2019级2308名新生进行心理健康普查，分析新生的心理健康状况，便于有效地对新生进行心理健康教育和心理危机干预。结果显示，该民族高校2019级新生总均分以及各因子得分均显著高于全国常模，说明该高校2019级新生心理健康水平低于全国常模;同时因子分大于等于3分的人数为276人，占新生总人数的12.02%。同时对新生SCL-90得分的性别、生源类别、民族类别进行差异性检验分析，根据分析结果讨论产生的原因。

關键词：大学新生;SCL-90;调查分析

随着当今社会经济、科技、文化等的迅速发展，人们面对的压力也日益剧增，心理健康已成为社会关注的焦点，作为高校学生工作者，大学生的心理健康问题不容忽视，新生作为大学生中的一个特殊群体，心理健康状况尤其值得关注。为了加强心理健康教育的实效性、针对性，对新生进行切实有效的心理健康教育和心理危机干预。本研究运用症状自评量表（SCL-90）对某民族高校新生进行心理测查、数据分析、结果讨论，为民族高校大学生心理健康教育工作提供实证性依据。

1研究对象、方法及过程

1.1研究对象

本次普查对象为该校2019级新生，发放问卷2308份，回收有效问卷2296份，有效率99.48%，其中男生934人，女生1362人;城市生源903人，农村生源1393人;汉族972人，藏族1248人，其他民族76人。

1.2研究方法

本次普查采用症状自评量表（SCL-90），该量表作为国际上通用的心理健康筛查量表，被许多高校作为大学生心理测查工具广泛使用。此量表共有90道题，包含躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他10个因子，每道题采用5级评分制（1=从无，2=轻度，3=中度，4=比较严重，5=严重）。本次筛查按任一因子分≥2，或者总分≥160分的标准诊断为阳性，分值越高，表明心理健康水平越低。

1.3研究过程

2019年9月底，利用一周时间对该校2380名新生进行集中测试，心理健康教师在测试前对所有新生进行了测试指导，保证测试的客观性和科学性，对于测试结果，采用SPSS16.0forwindows进行数据统计与分析。

2测试结果分析

2.1SCL-90总测试结果与全国常模比较

2296名2019级新生SCL-90测试结果与全国常模比较如下，从表1可以看出，大学生总均分高于全国常模，差异具有显著性（P<0.001）;躯体化、强迫、人际敏感、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性、抑郁9个因子得分均高于全国常模，差异有显著性（P<0.001或P<0.05）。说明该校大学新生心理健康水平比全国整体水平要低。

按全国常模结果，任一因子分大于等于2分，可考虑筛选为阳性，根据这个标准，本次研究任一因子分大于等于2分的学生人数有1426人，占总数的62.11%。任一因子分大于或等于3分的学生人数有276人，占总人数的12.02%;其中女生173人，占总人数的7.53%;男生103人，占总人数的4.49%。这说明该校新生的心理健康状况值得重视，疑似阳性症状总检出率超过一半，存在着各种不同程度不良心理反应的学生占小部分。

2.22019级新生SCL-90各因子得分的性别差异比较

对男女生的SCL-90得分进行差异性检验结果如下，女生总均分高于男生，差异有显著性（P<0.001）;女生在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性、偏执8个因子中得分均高于男生，差异有显著性（P<0.001或P<0.05）;男女生在敌意因子上差异不显著（P>0.05）。

2.32019级新生SCL-90各因子得分的生源地差异比较

对城市生源的学生和农村生源的学生SCL-90得分进行差异性检验结果如下，城市生源学生的总均分与农村生源学生的总均分差异不显著（P>0.05）;城市生源学生的恐怖因子得分低于农村生源学生，差异显著（P=0.001）;城市生源学生的偏执因子得分高于农村生源学生，差异显著（P<0.05）;城市生源学生和农村生源学生在躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、精神病性7个因子得分上无显著差异（P>0.05）。

2.42019级新生SCL-90各因子得分的藏族学生和汉族学生差异比较

对汉族学生和藏族学生SCL-90得分进行差异性检验结果如下，藏族学生的总均分高于汉族学生的总均分，差异显著（P<0.05）;藏族学生在躯体化、敌意、恐怖3个因子中得分均高于汉族学生，差异显著（P<0.001）;藏族学生和汉族学生在强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性6个因子得分上无显著差异（P>0.05）。

3讨论

该民族高校2019级新生SCL-90总均分与全国常模的对比结果值得关注，首先许多大学新生入学后会产生适应不良问题。其次也与民族高校的特殊性有关，各民族的学生会面临民族的交往、交流、交融问题;尤其是藏族学生要面对环境巨大改变而产生的的新挑战，很容易产生心理问题。

从性别差异比较来看，反映了男生的心理健康水平普遍高于女生。一般来说，男生情绪比较稳定，女生更加情绪化;另外女生情感比较细腻，认知模式比较单一，比较刻板，而男生认知模式比较多元化，容易变通;且男生较女生心胸更宽阔，更乐观，这些心理特点会造成女生心理健康水平比男生低。

生源地差异比较反映了城市生源学生与农村生源学生的心理健康水平相当。城市生源学生的恐怖因子得分低于农村生源学生，差异显著。这可能是因为城市生源学生受家庭的关注度更高，视野比较开阔;对于农村生源学生来说，父母没有过多的精力关注学生，内在安全感差一些，且接触新鲜环境、信息的机会也会少一些，对融入新环境的担忧更多。城市生源学生的偏执因子得分高于农村生源学生，差异显著。这可能是因为城市学生一般家庭条件好一些，大多娇生惯养，以自我为中心，与农村学生相比，更容易产生偏执的心理反应。

调查反映了藏族学生的心理健康水平低于汉族学生，这可能与藏族学生不远千里来内地求学，面对自然环境和人文环境的挑战，会产生一定程度的不适应，这会给藏族学生带来心理和生理上的困扰。

4结论

结果显示，该民族高校大学生心理健康状况不容乐观，必须加强心理危机干预及心理健康教育。要采取系统地、科学地、有针对性的教育方式和内容，做好民族高校新生的心理健康教育工作，保障大学生能以健康的心态成长成才。

参考文献

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[5]吴枝兵，王妹，大学新生SCL-90数据统计与误差分析报告[J]，江苏第二师范学院学报（教育科学），2015（2）.

[1]第一作者：高虹;性别：女;民族：汉族;出生年月：1980.1;籍贯：陕西咸阳三原;单位：西藏民族大学学生工作部（处）;专业：思想政治教育;研究方向：大学生心理健康教育;单位所在省市：陕西省咸阳市;邮编：712082;

[2]徐华西藏民族大学712082

项目来源：西藏民族大学2017年大学生思想政治教育专项项目;项目名称：团体辅导对大学新生心理健康干预研究，项目编号：17MDS04;