朱小明

摘要：在幼儿园日常生活教育中，教师一颦一笑、对幼儿一句话、一个行动等情感付出都具有感染力，影响幼儿自我身心的构造。教师情感付出以“润物细无声”方式潜入幼儿内心。因此，我们要肯定教师情感投入，更好地引导其对幼儿的影响。

关键词：情感付出;幼儿影响

引言

当今社会，多数家庭给予幼儿园较大压力，主要是关注幼儿知识掌握、学习，在幼儿心理、情感发展不受瞩目。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来成人应注重自已言行榜样作用，教师言行归于情感投入及付出。如此看来，教师在一日生活中情感付出对幼儿至关重要，需要教师投入情感体现去潜移默化感染幼儿。

一、教师情感付出对幼儿的影响力

在心理学上，情感指人的喜怒哀乐等心理表现，它是人对客观事物态度反映，是在人类社会发展过程中形成高级而复杂的一种心理体验。教师情感付出，笔者认为是教师在保教过程中对幼儿投入积极或消极的情感表现。教师积极情感表观主要体现在对幼儿的热爱以及理智判断力、友好相处能力、自我调节能力等，教师消极情感表现是对工作、对幼儿的反面情绪，以及缺乏判断、自我调节能力。两者在每位教师身上或多或少存在，并且对幼儿有着深远影响。

1.感染性：教师日常喜怒哀乐情感反映对幼儿产生着耳融目染的影响，幼儿从中感受着教师的情感，并慢慢转换成自身的情感，无论感受的情感是积极或是消极，都是幼儿情感的体验。……