刘欣

初中英语阅读是初中英语教学的重要组成部分，提高英语课堂教学效率以及学生英语阅读水平，是初中英语教师普遍关注与研究的重点。在阅读教学中，面对个体差异，如何最大限度地拉平学生的阅读速度，将遗忘率保持最低？如何让学生有效的，完整的筛选并提取到需要的信息？如何在整个语篇中抓到所有重点，这些都是阅读教学中必须解决的问题，因此，我们提出将思维导图运用到阅读教学中，希望能够通过思维导图来帮助学生找到阅读的技巧，提高阅读的效率。

一、当前初中英语阅读教学中所存在的问题

一直以来，传统初中英语阅读教学的重点在于对文章中词汇、句子进行讲解，而缺少就整篇文章进行分析，这不利于学生对于语言内容的整体理解，从而导致学生英语知识的理解过于片面，无法深层次的对于整篇英语阅读资料进行理解，掌握英语语言的精髓。针对这一问题，多数教师在总结分析时认为是因为学生的英语基础较差，英语阅读量不够、词汇掌握不足而导致的。因而便开始加大英语阅读培训，要求学生去大量的背诵单词。但是在花费大量时间进行阅读培训后，效果却并不理想。久而久之，学生学习过于疲惫，其学习积极性自然将会受到影响。这就迫切的需要我们老师去寻找简单，有效的方法来提高他们的阅读能力。

二、思维导图在英语阅读教学中的优势

（1）思维导图的运用有助于学生从整体上认识和把握语篇整体结构。初中英语阅读学习不仅仅局限于语言结构及语法的学习，更要注重语篇整体的学习和掌握，运用思维导图的过程便是促进学生去抓住语篇里的关键词，思考文章的脉络结构的过程。在这一过程中，还分析了文章的体裁，了解了作者的思路和观点，

（2）思维导图的运用有助于学生有效的进行文本阅读。初中阶段的英语课文通常是简短而精辟的，思维导图的应用使得英文材料变得直观化逻辑化系统化，学生在进行文章阅读时，能根据已有的样本，迅速的进行有效信息输入，缩短阅读时间。

（3）思维导图的运用有助于学生有效的记忆和理解文章。思维导图运用图片和文字和层次图把各级主题的关系表现出来，并把主题关键词与图像颜色等建立连接，直观的用分支的形式呈现出每一个部分的关键内容，从而去除了多余信息给学生带来的干扰，使学生能够更好的深入理解文章，提高阅读的效率和准确率。

（4）思维导图的运用有助于激活学生思维，提高学习英语的兴趣。思维导图是将大脑内部的思考和產生想法的过程通过图表的形式来进行外部呈现，从本质上看，思维导图其实也是一种发散性思维过程。初中英语阅读教学中采取思维导图模式，能将英语教学内容更加清晰而有条理地展现在学生的面前，从而激发学生的学习兴趣，促使教学的效果提升。

三、思维导图在英语阅读教学中的具体应用

现以人教版新目标初中英语七年级下册第十单元Section B的阅读文章《Birthday Food Around the World》为例，来展示思维导图在阅读教学中的运用。

1. Pre-reading

该语篇主要是谈论各国不同的生日食物，这一话题很容易引起学生的学习兴趣。在阅读前我设计出两个问题。1）What do you usually do on your birthday？2）According to the title and the picture of the passage，predict What’s the passage about？这一设计旨在调动学生思维，激发学生主动阅读的欲望，使其进入主动思考的状态，对阅读内容做出提前预测，同时为学生提供阅读时的词汇和句子储备，为课文学习作准备。

2. While-reading

Read the passage quickly and match with the main idea of each paragraph.这一部分的设计即可印证学生对于在阅读前对文章的预测，又可以让学生对文章有一个初步的整体认知.培养学生快速阅读的能力。

运用思维导图呈现文章的结构层次，并要求学生在阅读中完成图表，从而培养学生阅读时获取关键词的能力。学生在仔细阅读文章完成图表的过程中，基本能够理解语篇中的长难句。在学生读完文章并完成至思维导图的最后一层时，既对文章的结构有了一个清晰，完整的认识，同时对于文章中的要点和重点句子也一目了然，词汇的学习不再是孤立的，而是以意群形式呈现，知识点已不再是零星分散的，而是块状的。而学生通过自己的思考所获取到的知识和技能，能在学生的脑海中得以长时间的保留，从而降低了他们英语学习的遗忘率，于无形中也减轻了学生们学习英语的负担。

3）After-reading

在阅读完成后，借助于整个语篇的思维导图，既可以回顾本节课的主要内容和文章的结构，又可根据关键提示来复述课文，实现文本再现，锻炼学生口语的表达能力，真正体现了新课程的基本教学理念：在做中学，在学中用！

初中阶段学生的心理正处于在以形象思维为主，逐步向抽象思维发展的转折阶段，思维导图作为一个强大的思维工具，为学生们提供了一种简单有效的思考和和记忆模式，改变了学生被动阅读的状态，从而提高了他们的阅读效率。在阅读中恰当地使用思维导图能够帮助学生拓展并深化对事物的理解，完成对语言的积累，对学生的学习效果提升将产生积极的意义所在。