徐伟娜

摘要：随着自贸区的不断发展，跨境电商人才的需求也越来越大，中职生作为未来技能型人才的中坚力量，对其的培养也越来越受重视。本文通过分析自贸环境下企业对技能型人才的需求，构建中职生跨境电商人才培养模式，解决中职生学校教育与工作岗位脱节问题。

关键词：自贸区;跨境电商;人才培养模式

一、自贸区发展情况

2019年1月16日，商务部召开专题会议部署第五批自贸试验区设立工作，确定山东自贸试验区由青岛、济南、烟台三个片区组成，在烟台自贸区发展的新机会下，烟台片区日韩的经贸合作及未来的发展规划，对跨境电商的需求将会是一个新的契机，同时也带动了烟台地区的经济发展并为就业提供了更好的平台。

二、疫情下跨境电商发展现状及电商人才需求情况

随着国内市场竞争的不断激化，我国的跨境电商行业近几年得到迅猛发展。市场规模从2018年的9万亿到2019年的10万亿大关，虽然2020年开始受新冠肺炎疫情的影响，全球经济出现低迷，但是这也让网上购物成为了一种更为普及的消费模式，在新的消费模式下，跨境电商逆势增长。

从烟台、济南、青岛等地的各大招聘网站的信息来看，对跨境电子商务、平面设计、包装设计、跨境电商运营负责人等人才的岗位需求，也更加注重人才的实践经验，说明在跨境电商的人才需求方面，企业更加注重操作能力，对定位培养具有技能型人才的中职教育来讲，具有更好地实践导向性。

三、中职生人才培养模式的构建

1.培养目标

本着服务社会的教育理念，以学生的专业诉求为着力点，结合企业的需求，对跨境电子商务专业的中职生的培养目标是：通过在校系统性的教学，培养专业性技能型人才，提高学生就业的适配性，在工作岗位中能够快速进入角色，使其成为既具备电子商务能力，又兼具国际贸易知识的复合型人才。

2.实施方案

从企业的需求实际出发，结合课程及学生的特点，在培养目标的引领下，从课程体系的建立着手，在教学内容、教学方法、教学反馈方面进行教学实施，形成学生评价、企业评价的立体式评价方式，从而更好地进行反馈，修订培养方案或按照已有的教学设计进行连贯性教学活动。

3.课程体系的构建

根据跨境电商专业的培养目标与培养方案，通过课程体系的设计来保证人才培养目标的实现。课程体系的构建主要围绕以下培养目标来设置。

4.效果评估及反馈

通过建立教师、学生及企业三位一体的反馈机制，通过引导学生参与行业大赛等方式，注重学生过程化成果反馈，同时，通过企业实践及定岗实习等方式，提高学生的实践能力，及时反馈培养成果。通过三位一体的有效跟踪进行培养人才的过程性质量监控，反馈技能型人才培养模式是否有效，并对之进行针对性的修正，达到预期的培养目标。

三、小结

随着自贸区的不断发展，跨境电商越来越受到各国的青睐。跨境电商专业人才的能力如何直接影响企业的发展。中职生作为未来技能型人才的中坚力量，在企业中发挥着不可替代的作用，立足于企业需求，针对性更强的专业学习，将提高中职生跨境电子商务专业学习的适配性，从而使中职生在工作中更具有竞争力。

参考文献

[1]王英凱.基于OBE理念的跨境电商人才培养模式研究[J].教育现代化.2018（11）

[2]黄建琼.自贸区跨境电商应用型人才培养策略研究[J].梧州学院学报.2018（01）

[3]杨松茂.“自贸区”战略下跨境电商人才培养探究[J].市场周刊（理论研究）.2018（03）