摘要：高校作为社会主义精神文明建设的主阵地，担负着为现代化事业培养全面发展、具有良好政治素养和道德素质人才的重任。“思想道德修养与法律基础”课作为思政教育的主渠道，对德育元素的挖掘是深化高校思政教学的关键一步，更是落实“立德树人”的重要环节。本文基于孟子“四心”视域，侧重情感价值取向，浅析德育融入高校思政教学路径。

关键词：“四心”;德育;高校思政教学

“国无德不兴，人无德不立”，大学生作为国家未来各条阵线的生力军，有效开展德育教育可对青年道德价值选择起到正导向作用。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出要坚持把立德树人作为素质教育的中心环节和根本任务，实现全程育人、全方位育人，培养大学生“明大德、守公德、严私德”。坚持育人为本，德育为先，符合思政教育工作内核与社会主义核心价值观。

一、“四心”内涵及德育重要性

“四心”即恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心。孟子认为“四心”是人区别于其他动物的根本所在，属天然禀赋。“四心”理念在当今时代背景下仍有其现实意义，适用于衡量道德发展优劣。大学生能否将“四心”内化于心，是评价德育教育成果的重要标准之一。“德”始终渗透于社会生活的方方面面，因此将德育摆在整个教育环节的关键位置有其必要性。思政教育究其本质而言就是做人的教育，德育则是对人德行进行的教育。随着社会主义核心价值观重要性的不断强化，高校要切实落实德育教育主体责任，教育大计、德育为先。……