刘文涛 王蕾 温道胜 王高琦 樊宁 张明远 王相宇 王守仁

摘要：随着现代社会的进步，科技创新在社会发展中的作用越来越重要。大学生科研训练（Students Research Training，简称“SRT”）计划项目对于地方高校本科生来说，是培养科研兴趣，激发科研热情，接触和参与科研实践的重要途径。本文就地方高校实施SRT计划项目对提高本科生科技创新能力的作用提出几点认识。

关键词：地方高校;SRT;本科;科技创新

一、引言

近年来，科技创新在我国国防建设和传统企业转型升级中的作用日益突显，对于未来科技创新的主体——大学生，如何有效培养其科技创新能力是高等院校的一个重要问题。从1996年清华大学针对本科生提出SRT计划以来，国内多所大学也相继针对本科生实施了SRT计划，并取得了明显的效果[1-3]。以清华大学为例，近年来该校SRT立项数量达到每年1000项的规模，约60%以上的本科生在读期间参加了一项或多项SRT项目，并取得了丰硕的成果。

二、地方高校实施SRT计划的作用

2019年4月26日，习近平主席在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式主旨演讲中指出，“创新就是生产力，企业赖之以强，国家赖之以盛”，因此科技创新水平是一个国家发展和强盛的重要标志。对于广大的地方高校本科生来说，由于受到科研平台等条件的限制，参与科研实践的机会比较有限，SRT计划项目能够弥补这方面的不足，有效培养和提高地方高校本科生的科技创新能力。

（一）有利于提升本科生专业技术的实践能力

SRT计划项目通常来自于各专业导师的研究课题，内容不限于课本知识，但又在本专业领域之内，需要学生针对某一特定目标，主动发现专业技术问题，然后提出合理的解决方案并付诸实践。例如，机械类专业的本科生通过SRT项目可以学会利用ANSYS、ADAMS和PYTHON等先进的专业技术软件，提高机械产品的设计与分析水平;建筑学专业的本科生可以掌握Sketch up、3D Studio Max等平面建模与三维动画渲染的软件;物理学专业的学生可以学会使用单片机等嵌入式系统和Proteus等编程仿真软件;材料科学专业的学生可以掌握扫描电子显微镜、透射电子显微镜、X射线粉末衍射仪等检测仪器的操作及原理性的知识。上述各类进行设计与分析的工程软件和实验设备通常是解决复杂专业技术问题的必要手段，学生掌握了这些基本技能，就能够解决更多的科学与技术问题，因此对提高地方高校本科生的专业技术实践能力和综合水平具有很大的帮助。

（二）有利于培养本科生从事科学研究的兴趣和能力

在地方高校中，不乏有志于在专业领域内积极进取的本科生，他们对于未知的自然科学往往有一种探索心理和兴趣使然，虽然在高考中没有迈入理想的重点大学，但不能否定他们对科学研究的兴趣和能力。这部分学生正处于创造力最强的年龄阶段，所以是一个巨大的人才宝藏。基于SRT项目的支持，能够让他们把兴趣、爱好以及潜能最大程度地发挥出来，并付诸于实践。以笔者于2019年至2020年指导的一个SRT项目“便携式超声清洗关键技术研究”为例，项目负责人和参与人员均为二年级本科生，在项目起始阶段，他们对超声波技术一无所知，无从下手，但是经过一年的学习和实践之后，他们对该技术的原理和应用有了系统的认识，包括超声波发生器工作原理、超声振动传递特性、变幅杆结构设计与优化、超声清洗、超声加工和超声探伤等技术，而且研制成功了一种手持式超声清洗设备。在项目实施过程中，项目组成员针对设定目标提出了多个科学与技术问题，例如超声波清洗技术中的空化机理、超声波频率与清洗对象及效率之间的关系等，并对此产生了极大的研究兴趣。通过解决这些科研问题，培养了他们从事科学研究的基础能力和基本素养，包括如何发现科学问题、有效搜索技术信息、解决科学问题的思路与方法、实践操作注意事项、科技报告或论文撰写以及学术道德规范等，同时也让他们体会到做科研不是一蹴而就的，要有长期“坐冷板凳”的耐心和毅力。因此，SRT项目不仅能够激发地方高校本科生的科研兴趣，在他们心里埋下从事科学研究的种子，而且能够培养他们的科研能力，为将来从事科学研究奠定基础。

（三）有利于促进师生交流，增强本科生的团队合作意识

SRT项目侧重于培养本科生的科研兴趣和能力，但是对于任意一项有科学研究价值的SRT项目，均需要扎实的专业知识作为支撑，而本科生的专业知识往往不够全面，知识架构没有完全建立起来，特别是低年级的本科生，部分专业课程还没有完成学习，每个学生的时间和精力又有限，所以在遇到各种各样的专业技术问题时，需要导师指导和团队合作才能完成任务。此外，专业导师通常具有丰富的研究实践经验，在有限的课堂时间内难以充分传授给学生，这对本科生来说无疑是可惜的，更不符合高校提升本科生综合素质的培养理念，SRT项目恰好为两者之间架起了一座沟通的桥梁。仍以笔者指导的SRT项目“便携式超声清洗关键技术研究”为例，该项目需要解决手持式超声清洗机设计、变幅杆超声传递特性及其结构优化、不同材料的超声清洗工艺参数优化等科学与技术问题。因为不同问题的解决需要学生掌握的技术和知识不同，所以在项目的实施阶段进行了详细分工，当遇到技术难题时，在导师指导下，研究小组采用头脑风暴方法产生思维碰撞，共同探讨问题解决方案和创新点。因此，SRT项目能够有效增强本科生的团队合作意识。

三、结束语

社会进步离不开科技创新与发展，SRT计划项目为地方高校本科生提供了良好的科研实践平台。通过SRT计划项目，既能够提高本科生的专业实践能力，培养科学研究兴趣和热情，又能够促进师生交流，增强团队合作意识。因此，实施SRT计划项目对提升地方高校的本科生培养综合水平具有明显的积极作用。

参考文献

[1]汪蕙，张文雪，袁德寧.关于研究型大学教学模式的认识和实践[J].清华大学教育研究，2002，（1）：17-22.

[2]陈子昂，张想，张绍，等.基于“SRT计划”项目的本科生科研能力培养[J].教育现代化，2019，（94）：30-31.

[3]袁丽霞，庾庆华.高校学生科研训练的改革探索[J].农业教育研究.2015，（4）：37-38.

基金项目：山东省研究生教育质量提升计划项目（SDYKC19042）。

作者简介：刘文涛（1982—），男，山东济南人，讲师，博士，从事滚动功能机械构件设计与制造技术研究。