摘要：教学育人是当前教学当中的主要内容，习近平总书记在大会当中指了教育的重要意义，不仅要有高尚的品德，同时也要实现为国家育人服务的人才理念，培养学生用勇于探索的责任感以及使命感。“新工科”当前正在面向新模式、新理念、新质量的方面，因此应当积极地对建筑类学生进行思想政治教育，落实思想政治教育的必然发展，从而使学生发展成为新时代的技能型人才。

关键词：课程思政;混凝土结构识图;教学实践

引言

当前，各高校响应思政教育改革号召，大力推进思政教育模式的创新。而目前，学生的受教育环境已经从相对封闭的传统课堂发展到信息时代的互联网立体环境，从传统的信息来源渠道单一化发展到新媒体多方传播碎片化。近年来基于互联网技术的迅速发展，一方面使教学资源获取更加便利，另一方面也给教师如何利用这一趋势将思政教育“碎片化”隐性融入其中带来了巨大挑战。课程思政是一种课程观，不是增设一门课程，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各个环节和各个方面，以实现立德树人润物无声。

一、混凝土结构识图课程思政建设背景

混凝土结构识图课程是具有较强的专业性与实操性，熟悉并能正确识读建筑工程施工图并进行钢筋关键部位长度计算、工程量计算是土建类专业技术人员的技能之一，课程的教学内容主要包括平法基础知识、基础钢筋识图与计算、柱构件平法识图与计算、梁构件平法识图与计算、剪力墙平法识图与计算、板构件平法识图与计算和楼梯平法识图与计算等内容。教学中，主讲教师先后利用“蓝墨云班课”“雨课堂”等平台实现线上线下混合式教学。防控新冠肺炎疫情延迟开学期间，主讲教师通过“超星一平三端”平台实施课程教学组织，无论是线上教学还是线下教学，均采用“三步教学法”。从混凝土结构识图课程开设情况来看，几个学期的教学中普遍忽视了工程案例的综合练习以及思政教育的开展，这导致学生在遇到综合案例时节点计算不自信，不能从根本上提高学生的综合实践能力及提升素质教育培养的要求。应推动课程改革，并以课程思政为契机，充分发挥该门课程的育德树人功能，培养工科学生的爱国主义情怀、对标国际的视野、以法为基准的意识、实践创新的能力等，以精神武装和科学素养深入践行立德树人，提高本科教学质量。

二、课程思政与专业课教学结合的误区

在进行思想政治教育的过程中，需要注意习总书记所说的各专业理论课程不但包含了文史哲类课程，也包含了一些工程技术类课程，比如说建筑专业等专业课。文史哲类课程主要是关注人类的生存与发展，因此具有丰富的德育资源，而工程技术学科和自然学科是否也具有相应的功能。很多专业教师对此表示怀疑，他们认为工程技术类学科没有鲜明的价值判断，比如说建筑材料课程，他们认为建筑材料课程当中所涉及的内容都是针对建筑结构材料的应用和发展情况等，所以专业课的课程教学没有开展思想政治教育的限度和空间，而国务院对于扩大改进高职生思想政治教育的意见当中，重视各学科都需要进行课程思政建设，形成一种全方位育人、协同育人的效果。

三、混凝土结构识图课程思政教学实践路径

（一）注重思想政治理论课程创建，促进教学质量的提升

（1）提升思想政治理论管理工作。思政政治理论课程是目前高校在不断发展当中的主要内容，同时也是高效完成立德树人任务，秉承社会主义教学方向的主要平台。高校思想政治课堂应当由党委直接管理，并且学校引导站在政治的角度，不断加强对思想政治理论课程的创建，学校方面也应当高度提升思想政治理论课创建的经济费用。（2）加强对教师队伍的创建。成败的关键就是队伍。高校思想政治教学质量的高低主要来自教师自身的教学能力。各个高校应当格外重视教师团队的创建。首先，教师的团队应当具有信仰讲信仰的人。其次，应当不断加强对教师思想政治教学的培训，从而保证教师的“内培”以及“外引”可以相互结合。最后，应当加大投入力度，促进思想政治理论课教师队伍创建，开展有效的奖励机制。

（二）培养劳动习惯，提升团队协作

设计识读图纸的专题讨论与探究活动，鼓励学生相互交流、讨论，采用小组PK形式，组内讨论完毕后，选派代表发言，小组之间取长补短，提升团队成员之间的协同合作意识、表达能力、组间竞争意识，实现组内合作、组间竞争，激发学生探索问题、分析问题、解决问题的潜能;设计实践主题，发挥学生主体作用，将综合识读的成果检验以BIM三维建模和钢筋模型绑扎的形式呈现，培养学生的创新思维和探究能力，并强调实践的重要性，教导学生实践出真知;钢筋模型绑扎也是模拟施工现场的钢筋下料和绑扎，就是劳动的过程，引导学生尊重劳动，热爱劳动，提高动手实践能力，给学生以良好的职业岗位体验，培养学生吃苦耐劳的劳动习惯。

（三）校企文化融合，隐性思政范围更广

一流企业做文化，高职院校也应如此。独具特色的校园文化是吸引企业、社会的核心竞争力。优秀的校园文化是学校最基本的竞争优势，可以使职业院校具备持久的活力和潜力。据调查，很多毕业生频繁跳槽的原因来自在工作中难以接受公司的企业文化，融入不到企业的文化氛围中，不能适应企业的工作节奏，出现不能吃苦、不遵守企业规章制度的行为。若是将优质企业的企业文化与校园文化相结合，让学生在校园内就能与企业零距离接触，在学校学习期间就能了解企业的各类规章制度，以及作为员工应该具备的坚韧不拔、爱岗敬业、工匠精神等各类优秀品质，这对于他们尽快适应职场生活有很大帮助。

（四）结合生活经验和日常体验开展友善教育

土建专业是建筑类专业一门专业性很强的课程，友善教育似乎很难融入到教学中，但是通过引入巧妙的案例，友善教育仍然可以在教学中渗透进去。更新土建专业课程教学和思想政治教育的观念。土建专业的教育的侧重点不能只放在基础知识的讲授上，而要在学习建筑材料知识的基础上加强对学生职业素养的培养，只有这样可以间接提高学生的思想道德水平;同时，有助于这些专业学生思想政治教育工作的开展。

（五）促进思想政治教育完善发展，打通育人最后一步在”新工科“的时代背景下应当紧紧顺应当中经济发展趋势下人才培养的需求。由此可见，在“新工科”背景下创建思想政治教育的发展至关重要，应当出谋划策。当前高校思想政治教育仍然处于发展的阶段，教师首先应当站在新时代中国特色社会主义以及社会接班人的角度进行分析，从而进行资源的统筹发展;另一方面应当结合“新工科”的发展建设进行思想政治的完善，从而使思想政治的课程贯彻到整个教学当中，促进教学的有效发展。

结束语

高等教育是科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，要实现立德树人的根本任务，需要将课程思政理念贯穿于人才培养的全过程，从政策的制定到教师的培养、从专业课程的建设到课外实践的设置，多个维度同步发展，全面推进课程思政建设，实现培养担当民族复兴时代新人的大任。

参考文献

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作者简介：

黄春花（1986.3-），女，汉族，广西桂林人，硕士，讲师;研究方向：建筑工程技术。