【摘  要】STEM教育源于美国，在进入中国后，许多教育学者、专家、一些教師都积极开展了STEM教学的研究与实践，并取得了一定成果。 目前我国的STEM幼儿教育正处于初步发展阶段，将STEM幼儿教育与幼儿游学结合起来，使幼儿教育既有整合性，同时也有实践性。本文以游学自然为基础内容，研究探讨如何在其中培养幼儿的STEM素养。

【关键词】游学自然;幼儿教育;STEM素养

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）28-0156-02

Cultivation Strategies of Children's STEM Literacy in Nature Studying

（Kindergarten in Dafeng District， Yancheng City， Jiangsu Province，China） YU Huixia

【Abstract】STEM education originated in the United States. After entering China， many educational scholars， experts， and some teachers have actively carried out the research and practice of STEM teaching and achieved certain results. At present， STEM preschool education in our country is in the preliminary stage of development. Combining STEM preschool education with preschool study tours makes preschool education both integrated and practical. This article is based on studying in nature， and explores how to cultivate children's STEM literacy.

【Keywords】Study tours in nature; Early childhood education; STEM literacy

对于幼儿而言，其已具备接受STEM教育的基础能力，这主要表现于三个具体的层面：首先，幼儿的学习内容与学习方式与STEM教育较为一致。近年来，幼儿教育的新模式不断出现，尤其是综合教学、实践教学（如游学自然）、主题教学等教学模式，与STEM在生活以实际问题驱动幼儿通过认知、探索等方式的教育理念基本一致;其次，幼儿已经拥有了一定的STEM学习经验，例如，在工程领域，幼儿通过积木游戏搭建稳定的“建筑”，体现出初步的工程经验;再次，STEM教育能够让幼儿在科学、探究、实证的教育模式下自主性地初步形成科学概念及科学素养，这比被动式地接受“灌输式”教育的效果更好。

一、游学自然中幼儿STEM素养的概念

游学自然中幼儿STEM素养是一个将幼儿“游学自然”与“STEM素养”相结合而形成的概念。其中游学自然是幼儿园或者其他机构组织3～6岁幼儿或幼儿与家长前往大自然中进行游历、学习，例如，到郊外、动植物园、乡村等地，使幼儿置身其中，融入自然环境，开阔视野、感悟生命，从而发散思维，对自然与人生展开初步的思考。……