李习勤

高考作文的“发展等级”里，“深刻”是其中非常重要的一条。“考试说明”对“深刻”的阐释是：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。

要想让学生的议论文达到“深刻”的层级，教师应该教会学生掌握议论文深度写作的基本方法，也就是采用“提出问题—分析问题—解决问题”的递进式结构来谋篇布局的方法。

以下面这道作文试题为例：

阅读下面的材料，根据要求写作。

当今时代，很多家长总是激励孩子一定要“追求卓越，拒绝平庸”，而有人却说：我的孩子，只要健康快乐就好。与其把孩子逼成痛苦的“空心人”，不如让孩子成为普通人，过上自己想要的人生。

作为青年学子，你如何看待这两种截然相反的教育观？请联系现实写一篇作文。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

第一步：多向思辨，提炼论点。

多向，是针对单向而言。多向，体现在对材料多层面、多角度地分析，从中提炼出最为全面、切题的中心论点上，力避片面、游离的中心论点。材料中的两个观点，看似针锋相对，其实内在又关联统一，殊途同归，都是希望孩子有更好的发展，能超越原有的自己，做最好的自己。

学生应该关注到这个作文题背后的社会问题。同时题目也引导学生关注社会热点，关注自身发展，以“发展的眼光”“矛盾的眼光”“联系的眼光”进行多向思辨，提炼出自己最认同的一个中心论点。

针对“我的孩子，只要健康快乐就好”，我们可以思考什么是人生中最重要的东西，什么是真正的幸福，从而可能得出以下论点：