摘 要：随着国家对学前教育事业重视程度的日益提升，学前教育专业建设开始成为各级各类高等学校关注的焦点。实践教学成为学前教育开展教学的重要支柱，实践教学不仅能够培养教师的实践能力和教育素养，还有助于提升教师的专业发展水平。本文分析了学前教育实践教学中存在的问题，进而提出相应的对策建议。

关键词：学前教育;实践教学;问题;对策

任何事物的发展都会受到不同的时代背景的影响，随着我国社会经济的快速发展，许多思想观念也随之改变。为了适应社会发展的需要，目前高校以及职业学校对学前教育专业学生纷纷采取实践手段，例如教育实习、见习、技能训练、课程实践、研习等，为教学积累了大量经验。但是随着时间的发展和社会的进步，教学实践中的不足也体现出来，因此本文研究学前实践教学过程中存在的一些问题，并且对问题提出相关对策及建议。

一、学前教育实践教学过程中存在的问题

（一）传统观念的束缚

长期传统的教学管理方式，以及其他环境因素的制约，使得在开展教学管理过程中，依然沿用原有的教学管理形式，教师在教学活动中的主体地位无法得到体现，其教学积极性遭到打击。学前教育所教授的人群都是3-6岁之间的幼儿，教学机构要负责幼儿的安全，所以在教学实践中要求教师加强教学管理。这在原来教育教学资源不平衡，生源质量得不到保障的情况下，确实发挥了一定的作用。……