陈怡君

摘 要：在幼儿园课程游戏化教育改革背景下，区域活动已经成为课程实施的重要形式之一，也是幼儿最为感兴趣的活动。现阶段幼儿园课程以主题活动为载体，我们围绕主题活动开展了大量的区域游戏，作为主题活动的拓展和延伸。

关键词：幼儿园;主题性区域活动;实践研究

在幼儿园课程实施的过程中我们以幼儿的发展需要为本，有效地组织和开展主题活动，并利用孩子们最为喜欢的区域游戏活动激发他们参与主题活动的兴趣，促进他们个性化发展。为了有效地整合主题活动与区域活动，我们进行了广泛的实践探索。文章结合教育实践经验进行分析探讨，提出我们的一些做法，为教育同仁提供有价值的借鉴。

一、洞察幼儿的兴趣点，激起探索新主题兴趣

在幼儿园课程以主题活动为载体的情况下，我们组织和开展了大量的主题活动。在新旧主题更替的时候，我们发现幼儿会对前一个主题保持着探索兴趣的同时，对新材料也会产生好奇心，他们会把自己与新材料互动时掌握的知识和积累的经验与同伴进行分享。那么作为一名幼儿教师在组织和开展主题活动时，我们就应该认真倾听幼儿的心声，准确把握和洞察他们的兴趣点，认真研究他们的当下需求，据此投放区域游戏材料激起他们探索新主题的浓厚兴趣和热情。在区域活动开展的过程中我们投放的材料与新的主题相关，会使我们理加了解幼儿的已有经验和学习特点，为后续的主题活动的开展提供依据，为幼儿参与到新的主题活动中去，提供支持。……