沙足杰

摘 要：新课程改革背景下，以核心素养为导向的语文阅读教学成为高中语文教师教学的重点。教师重视培养学生核心素养的同时，也可以創新语文课堂教学模式，在阅读教学中培养学生综合语文学习能力。为此，对于高中阶段的语文群文阅读教学，教师应从改变教学观念助手，开放教学思维，拓展教学维度，引导学生自信心满满地完成阅读活动的参与，并取得良好的学习成绩，推动高中语文阅读教学不断进步与发展。

关键词：核心素养;高中语文;群文阅读;教学研究

前言：

新课程改革的推进，素质教学成为不断深入学科主题教学中，具有一定价值的行为引导因素。由此，高中语文群文阅读教学，应以核心素养为导向，有效促进个性化阅读教学的发展。同时，教师应以群文阅读文本主题选择、文本体裁甄选、阅读模式的设定、阅读分享活动、阅读总结等几个环节，有效进行教学研究，提升学生综合素养，有效提升语文群文阅读能力。

一、合理选择群文阅读主题

群文阅读内容的选择应注重合理性阅读主题，而不是随意的几篇文章凑在一起的组合阅读。学生经过教师精心准备的同一主题群文阅读内容文本阅读。了解这一主题内容文本的阅读方法，关联相关主题知识，形成一定阅读知识体系，有效展示合理选择群文阅读主体的重要意义，高效率完成群文阅读目标。由此，教师作为群文阅读指导者，应注重从阅读主题的选择着手，有效阅读目标的达成。……