刘兴昌

摘 要：实验是初中物理教学的重点内容，在实验操作过程中可以培养学生的创新能力、动手实践能力，对学生物理知识的学习和理解具有积极的促进作用。教师在指导过程中应发挥物理实验在学生创新能力培养上的教育优势，做好物理实验教学与设计工作。本文从实验的操作性、集体性、趣味性、探究性、拓展性几个方面进行了分析，旨在提高学生的创新能力。希望此研究能够为广大物理教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。

关键词：初中物理;实验教学;创新;培养策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0127-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.063

初中物理实验教学在学生创新能力培养方面具有明显的优势，因此教师应注重实验设计，突出实验的引导性，帮助学生在实验教学中进行自主探索、求知，培养学生的创新意识，体现初中物理实验的教学价值，最大限度地帮助学生融入实验教学当中[1]。

一、突出实验操作性，开展创新操作

突出实验操作性就是让学生真正参与到实验当中，在实验中通过操作完成实验内容，在操作过程中进行创新实践，体现创新、创作的价值。实验操作性为学生的创新提供了更多的可能性，促使学生对实验内容的了解更加清晰，从而有效提升学生的创新操作意识，鼓励学生在操作过程中解决实际问题。

结合初中物理实验教学的特性，教师在实验指导过程中应适当减少示范性实验操作，增加学生操作性实验，让学生真正参与到实验当中，通过具体操作去发现问题解决问题，通过问题解决培养学生的创新能力。……