张成全

摘 要：小学语文教学中，作文不仅是教学的重要部分，而且还是学生写作能力培养的重要环节。小学语文作文生活化教学主要是充分发挥生活中的教育资源，通过生活中的素材使学生获得相应的写作能力，提高学生的写作技巧。因此，语文教师在具体教学时，要引导学生在具体写作中，注重自身语言表达能力的发展与提升，使学生的写作来源于生活，却又高于生活，从而使学生的写作水平得到有效提高。本文就小学作文生活化教学进行了一定的分析和探讨。

关键词：小学语文;作文生活化;教学;策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0085-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.042

随着新课改的全面开展，作文教学也进行了相应改革，但是在教学与学习中仍存在相应问题，主要是因为小学作文教学受传统灌输式教学观念的影响，无法有效适应新课改对作文教学提出的要求。因此，语文教学需注重教学模式的转变，将作文教学回归生活本源，通过与学生的实际生活相结合，促使学生对生活的敏锐度、感受力得到有效提升，并通过对生活内蕴的深入挖掘，使学生的作文写作更坦诚、更真实、更具特色。

一、小学语文作文教学中的问题

（一）写作热情不高

小学语文具体教学面临的最难的问题就是学生自身的写作能力薄弱，对于小学生而言，由于其语文基础相对较差，且语言组织能力也比较差，导致写作热情较低，在实际写作时，整节课也写不出多少字，这不仅会影响学生的写作热情，出现“作文难”与“难作文”的情况，而且部分学生为了应对考试，只是把写作看成一项任务，真正喜欢写作的学生少之又少。……