【摘要】培养学生的核心素养是当前的教学目标，不少教师为达到这一目标借助英语绘本进行了教学。但由于其并没有真正掌握教学策略，所以并不能将英语绘本的作用发挥出来，课堂教学效率低下，学生的核心素养、能力皆未得到发展。为此，本文从概念、必要性、策略三个方面入手，简述了核心素养下英语绘本教学策略例谈。

【关键词】核心素养;英语绘本;教学策略

【作者简介】张文静，涟水县南门小学。

绘本指的是图文并茂的图画故事书，其更符合学生的兴趣爱好。英语绘本的使用可以调动起学生的学习兴趣，可以让学生積极主动地参与到教学过程中，可以让学生从被动接受知识转变为主动学习知识，从而让学生的核心素养得到培养，让学生的学习能力得到提高，进行高效教学。

一、英语绘本及核心素养概念

1.英语核心素养概念简述。在长时间的实践中发现，核心素养的培养可以为学生的能力发展奠定良好的基础，但是每个学科都有其专属的核心素养培养人物。就拿英语学科来说，其核心素养培养任务为：对学生的语言能力进行培养、对学生的思维品质进行培养、对学生的文化品格进行培养、对学生的学习能力进行培养[1]。也就是说，基于核心素养的英语教学不仅具有工具性功能，让学生的语言知识得到丰富、让学生的语言技能得到增强;还具有人文性功能，让学生养成跨文化意识，让学生的思维能力得到锻炼、提高。由于小学阶段的教学又作叫做启蒙教学，是在为学生今后的学习与发展奠定基础，所以教师在开展课堂教学的时候，要将学生的核心素养培养重视起来，并围绕其设计、开展教学活动。……