李宏春 于桂花

【摘  要】教师要做学生的引路人，教学不是简单地给予，也不是被动地接受，教学应该是“引”，是教师对学生的“引导”“引路”和“引领”。人大附中经开学校顺应时代潮流，适时推出“五有引力课堂”理念，让课堂有理趣、讲授有方法、交流有慈爱、育人有手段、个性有张扬，使课堂教学改革焕发勃勃生机。

【关键词】引力课堂;教学改革;时代潮流

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）30-0045-02

Conform to the Needs of the Development of the Times， Construct a "Five-gravity Classroom"

（BDA School of The High School Affiliate to Renmin University of China，China） LI Hongchun   YU Guihua

【Abstract】Teachers should be the guides of students. Teaching is not simply to give， nor to passively accept. Teaching should be "leading"， it is the teacher's "guidance"and "leading" to students. The Economic Development School of the High School Affiliated to the National People's University has launched the "Five Gravity Classroom" concept at the right time to make classrooms rational and interesting， teaching methods， communication with love， educating people with means， and individuality， making classroom teaching reform full of vitality.

【Keywords】Gravity classroom; Teaching reform; Trend of the times

教學不是简单地给予，也不是被动地接受，教学应该是“引”，是教师对学生的“引导”“引路”和“引领”。一个“引”字，让学生成为学习的主人;一个“引”字，让教师找到教学的角色定位和工作方向。近年来，人大附中经开学校王教凯校长适时推出“五有引力课堂”理念，使课堂教学改革焕发了勃勃生机。目前，“课堂有理趣、讲授有方法、交流有慈爱、育人有手段、个性有张扬”及“引导、引路、引领”这些词汇，已然成为教师谈论的热词，大家积极参与，争做课堂教学改革的参与者、实施者、见证者。“五有引力课堂”已深入人心，并在一个个生动活泼的课堂上生根发芽、开花结果。

下面我们以人大附中经开学校课堂教学改革中真实发生的三个场景片段为引子，来阐述“五有引力”课堂的具体特点和实施方法。

一、创设情境、激发思维

播放新闻视频：浓硫酸罐车倾倒泄露，救援人员紧急到场处理。提出问题：救援人员采取了什么方法进行处理？为什么这样处理？追问：稀盐酸和氢氧化钠溶液会发生怎样的反应呢？……