崔充博

【摘  要】传统高中英语教学理念下，师生对英语阅读的教学关注点在于英语阅读理解学习与答题，忽视了英语核心素养教学。随着新课程改革在高中教学阶段的推进，高中生英语核心素养的培养重要性不断提升，高中教师应该转变教学观念，顺应新课标要求，在阅读教学过程中注重学生思维品质的培养。本文将就此展开分析与讨论。

【关键词】高中英语阅读;思维品质;教学设计

中图分类号：G633.41      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）29-0100-02

Constructing Students Thinking Quality Based on Reading Comprehension in Senior High School English Under the New Curriculum Standard

（Jinling High school，Nanjing City，China） CUI Chongbo

【Abstract】Under the traditional senior high school English teaching concept， teachers and students pay attention to the teaching of English reading and comprehension learning and answering questions， ignoring the teaching of English core literacy. With the advancement of the new curriculum reform in the senior high school teaching stage， the importance of cultivating senior high school students English core literacy is increasing.Senior high school teachers should change their teaching concepts， conform to the requirements of the new curriculum standards， and focus on the cultivation of students thinking quality in the reading teaching process. This article will analyze and discuss this.

【Keywords】Senior high school English reading; Thinking quality; Teaching design

新課标中指出“英语学科核心素养”包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。其中，涉及学生思维内核的思维品质最重要，高中英语教师应该在教学过程中结合当下新课标要求以及高中生的学习特点，在阅读教学过程中创新思维，给予学生足够的时间、空间完成自主阅读与探索，让学生养成自主思考习惯，巧妙应用问题引导等方法，调动学生思考的积极性，培养学生的逻辑思维能力，挖掘阅读素材中的多种元素，引导学生细致阅读，发现阅读文本中的美好情感与人物品质，全面提升学生的英语综合素养，让学生的思维品质进一步提升。为此，本文将结合阅读教学案例，就如何在阅读教学过程中展开思维品质的培养进行探究。

一、创建良好阅读环境，培养学生的语言能力

由于应试教育影响，师生都面临着较大的高考压力。教师在英语教学过程中存在阅读时间安排不充足的现象，阅读课堂上教师占据课堂主体地位，对于阅读文本过度解读，强调阅读理解技巧以及答题技巧，在教学过程中学生的自主阅读时间较少，大多是以答题为主。……