黄永东

立德树人德育为首要，创新“五育并举”新举措。德育源自生活，育自生活。行为规范教育是综合养成教育。行为规范教育强调知行、情意协调发展，追求行为自律、合力育行、信息助行、文化导行，在品德形成与发展中具有重要作用。教育评价引导教育行为走向科学理性，实现有效、时效。行为规范教育是道德概念、知识上升为道德信念的载体，学生的日常行为体现他们对待所做之事、所发生事情的道德认知。行为规范教育引导学生遵守规则，助益学生将道德知识转化为道德信念，形成高尚的品格。这便是行为规范教育的德育原则和德育价值。

校训是学校办学历史的沉积，是学校精神之镜，是社会主义核心价值观的载体。培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。校训文化体现学校办学文化的价值目标，折射民族文化道德风尚。校训源于优秀传统文化，紧扣时代要求，是社会主义核心价值观培育、实践的抓手。校训是学校的目标追求，更赋予学校生命，导向独特，具有浸润、呼唤、塑造、育人功能，以行为规范教育与校训生動、直观的契合，有助于学生认识和理解校训的精神内涵，自主实践社会主义核心价值观。“落其实者思其树，饮其流者怀其源”。

2020年10月中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，要完善德育评价。行为规范教育评价基于校训确立目标，运用量化手段，对行为规范教育进行科学判定。……