王宁

摘要：基于小学英语的教育重要性，本文从核心素养的培养角度来具体谈谈小学英语教学的具体发展策略，希望额能够为小学英语教学发展提供一定的幫助。

关键词：核心素养;小学英语;因材施教;阅读理解;思维能力

引言：

小学生英语教学中，核心素养是基础导向，在核心素养导向下，小学英语教学需要从教学出发，优化教学，达到提高课堂有效性的目标。

一、从课文出发，开展英语教学，提高课堂的实效性

作为英语教学的基础和起点，课文是学生的英语学习重要素材来源，学生在英语学习中，需要首先对课文有清晰的把握和深刻的理解。对于课文理解来说，与语文课文教学一样，学生首先要对课文的主旨有明确的认知，再明确的主题认知的前提下，对课文整体概况有一个清晰的把握，然后再结合具体单词、短语等的学习，深入理解语句。

例如在人教版pep新版小学三年级英语“We love animals”一文中，其主要带领学生认识各种动物，如cat、dog、elepant、duck、pig、bear、panda……然后，本课的学习重点，就是要掌握What's this？It's a….这个句型，学生要学会用这个句型来进行问答，如同桌之间互相问答，What's this？It's a dog.那么，如何结合课文，引导学生更深刻的理解课文，在引导学生理解课文的基础上，培养学生的核心素养呢？其实，本课的教学切入点，课文已经给出了答案，在let’s learn 环节，同学们用双手分别模拟出各种动物的形状，然后认识各种动物以及其英文读法。教师在课堂上，也可以以此作为趣味教学的切入点，引导学生在太阳下用双手来模仿各种动物，并提问：What's this？