雷莎莉

《回收废电池（三位数笔算加法）》是北师大版小学数学三年级《加与减》中的内容。教材结合回收废电池的具体情境，提出三位数加法问题，并借助口算或数线、计数器等直观模型，引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，经历交流计算方法的过程，进而理解多位数加法的算理。教学中，教师要注重引导学生通过语言描述强化题意理解，实现深度学习。

一、读懂信息，引导有序思考

本课例题涉及信息较多，不仅有回收奖励，还有二年级3个班回收废电池的情况。奖励规则分两个层次：一是200节废电池奖励10把手电筒，二是240节废电池奖励1个足球。

在这些信息中，每个班回收废电池的节数好理解，而奖励规则中的“200”和“240”的意思理解起来有一定困难。教师可以这样引导：首先请学生说一说这两个数所表示的意思以及怎样才能得到奖品;然后引导学生观察表中每个班回收的节数，思考“一个班能够单独获得奖励吗？为什么？”，为后面解决“估一估，哪两个班回收的废电池加在一起可以获奖？”这一问题提供支撑。学生只有读懂奖励规则，才能在这一环节进行有效估算，并得出解题策略。教学时，教师要留给学生充分的表达时间，引导学生实现以下目标：①明确每个班不能单独获得奖品，因为都达不到获奖节数;②解决“二（1）班的122节和二（3）班的149节加起来可以获得哪一个奖，为什么？”的问题，估算时引导学生明白“把122估成120，把149估成140，一定可以獲得1个足球，因为‘估……