邱李华

引导青少年端正生活态度，建立积极的人生观、世界观和价值观，是生命教育的核心目标。高中语文教材包含许多适用于生命教育的资源，给教师提供了在教学中渗透生命教育的可行性。

一、教师的素质条件

在教学活动中，教师是施教的主体，在师生平等的观念下，教师是学生学习的引导者，对学生的学习过程和结果有着举足轻重的影响。因此，培养一支高素质的教师队伍是渗透生命教育的基础。

第一，在师德师风方面，教师应当做好表率作用，做一名对学生负责任的老师。教师应不断提升专业水平，向更高的目标前进：做到爱岗敬业，追求真理;创造高价值的课堂，帮助学生在学习中寻找规律;把教师的责任和中华民族的伟大复兴相结合，发自内心地献身于教育事业。

第二，在职业技能方面，教师应当与时俱进。职业技能是教学的基础，它包括教师从事教育事业应当具备的知识和技术。目前，职业技能随着社会发展步伐的加快而不断更新，对此，教师应当主动跟上学习的步伐，主动学习计算机技术、多媒体技术等。信息的多元化拓展了学生获得知識的渠道，作为接受教育的一方，学生因年龄特点和成长环境对现代信息技术及其产品有更好的接受度和更快的适应性，并且更加容易被新技术及产品吸引。文本、声音、图像、动画等多媒体能够为作品情感的传达提供表达的载体，从而激发学生浓厚的学习兴趣。身为学生的引路人，教师也应主动做出改变，更新教育理念，增长知识技能。……