尤迎九

要上好初中心理健康教育课，笔者觉得关键在于激活课堂，突出一个“心”字。心理教师要学会充分挖掘课堂资源，用心上好每一堂课，做一个有心人，走进学生内心深处。

一、关注学生的心理需求，让课堂为学生服务

心理学研究表明，在不同年龄阶段，学生的心理需求并不相同。教师应根据不同阶段学生的心理特点确立教学目标、选择教学内容，使每个阶段的学生都在心理健康教育课堂上有所收获。

例如，笔者给初三学生上了一节名为“天生我材必有用”的心理健康教育课。初三的学生面临人生的一次重要选择，如何理性地认识自己、应对升学压力、处理人际关系等，对他们来说都是重要的问题。笔者安排了三个活动，即“魔术馆”“挑战坊”及“谁是成功者？”，学生对此很感兴趣，说出了自己的想法。在最后环节，笔者要求学生用一句话概括这节课的主题，学生开动脑筋，想到了许多精彩的主题，如“相信自己，潜力无限！”“跌倒了再爬起来，没有什么大不了！”等。笔者抓住这个契机，对学生的发言表示赞赏，并让学生好好思考这节课的主题。这节课之所以取得成功，主要原因是它符合学生的心理需要，贴合学生的实际生活。

二、重视学生的心理体验，唤醒学生内在动力

活动是心理健康教育课的重要组成部分。教师应科学设计活动，把学生的生活经历提炼出来，对学生的内在心理结构进行改造。为此，教师要积极关注学生的心理体验，培养学生良好的心理素质。……