吴冬平 崔巍 姜健

摘 要：文章以“工程招投标与合同管理”课程为例，从“课程思政”总体框架、实施路径、实施效果三个方面探讨高职院校专业课“课程思政”改革与实践。要重视“课程思政”总体框架，注重将思政理念融入专业人才培养方案、思政元素融入专业课课程标准、职業素养融入专业课课堂教学、德育评价融入专业课考核指标。要从教学目标、教学设计、教学评价三个方面思考“课程思政”实施路径。“课程思政”的实施，能使学生课堂出勤率显著提升、课堂参与率显著提升、自主学习效率显著提升、团队协作意识显著增强。

关键词：课程思政;工程招投标与合同管理课程;专业课;思想政治教育;德育;立德树人;教学目标

中图分类号：G641;G711 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）31-0040-03

高职院校在专业课教学中融入思政元素，润物细无声地弘扬社会主义核心价值观，充分发挥专业课程的育人功能，不仅有助于提高学生的思想政治素质，也有助于提升专业课教师的育人意识及育人能力。全国高校思想政治工作会议召开以后，各高职院校逐步树立了大思政理念，但部分专业课教师感觉专业课程教学难以与思政教育融会贯通，在专业课教学内容中机械地插入几条有关思政教育的内容摘要，不仅缺乏说服力，还影响授课内容的逻辑连贯性。因此，高职院校要更新教育观念，引导专业课教师深入实践，用好课堂教学这个主渠道，进一步加强专业课“课程思政”建设，使专业课程与思政理论课同向同行，形成协同育人效应。……