夏国生 徐 展

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，江苏省教育厅《关于实施江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》指出，要构建教师信息素养发展新机制，建立教师信息技术应用能力提升新模式，要通过示范项目带动教师信息技术应用能力培训，从而提升校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

近年来，常州市参照“教育技术学习圈模型”［1］创办了“拥抱技术变革教学”实用教育信息技术系列培训，该培训从一线教师的需求出发，面向真实教学场景，采用多样的培训形式，通过介绍信息技术在特定教学场景中的实现功能、操作步骤以及应用拓展，使参训教师经过一次培训、完成一个作品、掌握一项技术，在实践中探索形成了区域教师信息技术应用能力提升新模式。

一、基于教师内在需求

信息技术应用能力培训的主题应基于教师真实的内在需求，从需求出发方能有效促进其信息技术应用能力的提升。为此，我们在开学初或者系列培训开始前都会就广大一线教师最想学、最关心的信息技术主题进行问卷调研。

如新冠肺炎疫情期间，常州市大约有1.6万名一线教师参与了“疫情特殊时期一线教师教育信息技术培训需求问卷调查”，根据培训专题需求问卷的投票结果，我们在“常州教育信息技术学习圈”微信公众号上第一时间推送了直播教学等5大类共17个主题的线上培训教程，有力地保障了“停课不停学”活动的顺利开展。……