王昌勇

摘要：我国非常重视小学教育，小学是教育的初级阶段，它对学生的未来学习具有重要影响。所以，在小学学生们必须学会习懂得学习，并且提高他们的学习热情。小学语文教学不仅能让学生读写，还能引导他们热爱阅读，更好地理解哲理。

关键词：小学语文;群文阅读;课堂教学;应用

如何让学生更好地理解教学内容，有效地提高学生的阅读能力和水平，是小学语文课堂教学中需要教师认真思考的问题。以往的教学中，教师阅读教学还很薄弱。将群文阅读应用于小学语文的课堂教学中，教师指导学生阅读时，要结合相关文章，使学生更好地理解文章，提高阅读水平，这种阅读方法更积极，能使学生对多篇文章进行比较分析，并在多篇文章的阅读中加深理解。

一、明确主题，培养阅读主题意识

小学语文教材是按单元编排的，在小学语文小组阅读教学活动中，教师应以单元为设计对象，使学生能准确地掌握单元内容。以课程内容为依据，培养学生良好的阅读意识，遵循语文阅读教学规律。每一单元的文本有许多相似之处，内容和问题也是相同的，教师必须引导学生建立一个正确的阅读认知体系。一是要充分尊重学生的个体差异;教师应运用主题内容对学生进行共性属性的训练，使学生感受共性元素的个性，从而形成良好的个性阅读能力，给予学生一定的讨论、思考的空间，拥有较强的群文主题意识。比如，在学习《长城》的时候，老师可以让学生自由地阅读文本，找出一些典型的段落描述，让学生感觉到作者的描述和写作意图，然后要求学生读这个单元的《颐和园》。……