王咪咪

摘要：在“应试教育"和“唯分数”为导向的大环境下，老师在教学过程中往往忽略学生的自主性和能动性，并采取传统的说教式教学方式，片面追求学习分数的提高，严重影响了实际教学效果。其中，最为明显地体现在英语写作方面。针对提高初中生英语写作这一-体现学生英语水平的综合能力，本文探讨了初中英语写作教学存在的问题和相应的解决对策，以促进教师教学质量的提升。

关键词：初中英语;写作;教学策略

写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递信息的一种创造性的脑力劳动。初中英语写作教学历来都是教学中的重点和难点，学生要在一定的时间内写出一篇比较优秀的文章显然非朝夕之功。纵观近些年来的中考作文题目，在选材上越来越新颖，题材也非常广泛，体现了多样化的趋势。而初中英语写作是一个长期训练的过程，长期的坚持不懈的训练和积累知识、运用知识才能够不断地激发学生的思维，提高学生的英语写作水平。初中英语写作非常考验三个要素：采集、构思和表述，要素中又体现着学生的知识水平、写作技能的掌握、情感的表达以及自己的思想态度价值观念等，这些都要在写作过程中--落实和体现。随着新课程改革的不断推进，我们同时还要兼顾学生语言水平、语言文化品格和良好写作习惯的养成。这就意味着初中英语写作教学，应该通过不断的优化拓展教学思路与路径，丰富教学形式、把握教学深度，在此基础上培养学生的英语核心素养。……