吴晓菲

【摘要】受我国新课程标准改革影响，高中对于生物教学的要求也侧重了教育重点，让学生及授课教师真切认识到高中生物的重要性。但是目前我国生物教学仍然存在众多问题，从根本上阻碍了学生学习的动力，为了改善这种现状，搭建优质的动态课堂，我根据动态课堂的相关概念，结合高二生物目前的教学现状，给出了几点构建动态课堂的改善策略，仅供大家参考。

【关键词】高中生物;动态课堂;教学理念;策略

引言：根据我国新课程标准改革要求，明确高中生物教学理念定目标，高中生物教师树立正确的教育、教学观念，引领学生正确认识生物这一学科对于自身学习、生活的帮助。根据学校高二生物的教学现状，相关教师应不断创新教学模式，融入动态课堂教学模式，从多个层次引领学生成为生物学习的主导者。

一、动态课堂的相关概念

动态课堂，顾名思义，上课的时候让课堂上的所有人、物都行动起来，不仅仅是讲课和听课，还要求手上动作和脑子动起来，学生和老师之间也要有交流。这样既能够巧妙的将课前预习与课上内容有机结合起来，又可以让学生成为课堂的主体，学生和老师之间沟通也会增多，使课堂效率更高，新课程标准要求学生全面发展，也满足了这一要求。但是，很多老师目前的教学过程还存在一些问题，并不是十全十美，即使这样，我们也不能不敢迈出新的一步，要敢于创新。只有学生和教师都做出改变，才有可能形成一个动态课堂，做到真正的高效率、高质量的课堂教学，满足新课改的要求。……