王韦

【摘要】随着信息技术的不断发展，化学课程的改革也不断的再深入，初中化学教学过程中，信息技术的渗透越来越明显，而且信息技术也帮助初中化学走向了更好的方向。本文作者作为一名初中化学老师，就针对目前信息化教学资源下的初中化学教学进行了论述，并提出了作者自己的观点和见解，希望能为未来初中化学教学提供一定的参考价值。

【关键词】初中;化学教学;信息化教学;设计

引言

信息化教学资源有一定的交互性，对现代教学是一个强有力的支撑，传统教学手段没有信息化教学的优势，初中化学是化学教学的启蒙阶段，信息化教学资源能够让初中化学教学走向一个创新的阶段，不再是传统单一的讲解模式，而是通过多元化的方法来保证初中化学教学课堂的实效性。但是初中化学教学也是有一定问题的，依然在初中化学中应用的不尽人意，本文就针对目前初中化学信息化教学存在的问题提出了一定的解决方法和策略，希望能够促进初中化学教学的发展。

一、初中化学信息化教学的现状

（一）信息化教学只是表面形式

信息化资源和技术在初中化学的教学应用中只是展现在表面的形式，而且在课堂应用也非常不充足，大部分化学老师只是将现有的化学知识利用信息技术进行播放，大多数老师认为这样就是信息化教学，但这是一个教学误区。化学利用信息化教学不只是在课堂上进行展示，而是要激发学生的学习兴趣，只是展示的教学方法，这样流于表面形式。信息化资源技术在初中化学教学中有非常多的应用，可以运用在化学实验室、展示实验过程等多种方向，而不是只是用多媒体技术进行讲课。

（二）信息化环境的创设不足

信息化技术是辅助初中化学教学的一个非常有效的教学方法，可以帮老师营造一个学习氛围，创设一定的化学学习环境。初中化学课程属于理工类课程，有很多抽象的学习内容，初中学生学习起来比较困难，初中化学老师要重视一定的教学设计和教学氛围的营造，培养学生与化学学习的协调性。化学老师在教学过程中容易忽视学生的主体地位，用信息教学来讲解课程，而不给学生营造一定的学习氛围，看似应用了信息化教学手段，而没有将信息化教学效果发挥到极致，所以长期这样简单的利用信息化技术，学生也会容易对化学产生疲劳感，不利于初中学生化学学习。

二、初中化学教学中信息化教学的设计

（一）转变观念，增强信息化教学的意识

初中化学教学过程中，老师利用信息化教学资源，需要提升初中化学老师的信息化意识，积极的开发和利用信息化资源来研发课程，传统的化学课堂，都是老师在上面讲，学生在下面听，这样的教学模式对教学资源要求不高，但是不利于学生化学学习兴趣的培养。初中化学老师必须明确的认识到信息教学在未来教学中的重要性，同时信息教学是有其他教学资源没有办法比拟的优势，能够增强课堂与现实世界的联系，同时能够激发学生的学习兴趣，培养学生的化学素养和实践能力。信息化教学资源充分的利用，能够让学生更加直观的观察到化学知识，而且也让学生更加多元化的去接受化学，进而高效的解决化学问题。

（二）加强信息技术学习，提升信息素养

信息化教学技能直接影响着初中化学老师对于信息化教学资源的应用，而且也直接影响着信息化教学的效率，初中化学老师在日常教学过程中不能只是一味的围着学生转，而无暇顾及自己的业务专业素养。初中化学老师在日常教学过程中也要重视自己的信息化技术培养，学习电脑、互联网的技能，工欲善其事，必先利其器，老师在职业道德素养中就有终身学习的要求。初中学校也要培训化学老师来提升自己专业素养的同时，也要不断的提升信息化素养，利用课余时间来进行学习，不断的提升自己的信息化教学资源技能，只有熟练的掌握信息化工具，才能够更好的将信息化技术融入到化学课堂中去，通过多种信息化软件来提升初中化学的课堂实效性。

（三）利用信息技术开展小组学习

新课标教学目标强调要培养学生的合作意识，初中化学教学过程中也要重视学生合作意识的培养，信息技术教学离不开初中学生的集体意识，在信息化大环境下，初中化学老师可以转变思路，让学生发挥自己的主观能动性，进行学习。同时，初中化学老师可以采用分组教学的方式来将学生进行分组学习，培养学生解决问题的能力，化学课堂中可以灵活的利用小组学习，让学生利用信息化技术自主学习，这样学生可以敢于发表自己的意见，能够自身深入的挖掘化学最深层次的内涵，通过合作学习解决化学中的问题，培养初中学生自主解决化学问题的能力和激发学生化学学习的兴趣。

结语

上述观点整体论述了信息技术辅助化学教学，为初中化学教学提供了便利，针对如何利用信息技术来优化化学课堂教学，本文作者进行了论述。利用信息技术教学需要转变化学老师的教学思维，增强化学老师的信息教学意识，同时也要让化学老师加强信息化技术的学习，提升他们的信息素养，而且通过小组学习能够有效的提升信息技术在化学教学中的深入应用，老师通过信息技术教学，提升整个化学教学的实效性。

参考文献：

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