彭富发

【摘要】艺术可以让学生通过视觉的感知世界，更深入的了解艺术。初等教育中引入美术这门课程，可以充分利用学生阶段性的学习特点，使学生具有审美知觉，从而进一步提高学生艺术核心素养。学好美术，学生会受艺术的熏陶，不断提高自己的艺术修养。在此基础上，通过师生间、学生与美术老师的交流与探讨，进一步提高学生艺术创作与思维创造能力，为学生个性发展打下了坚实的基础。为此，小学美术教师应在教学方法上不断创新，提高教学效果，以提高学生艺术核心素养。

【关键词】小学美术;课堂教学;策略

引言

自从新课改出台以来，我国传统应试教育的弊端已得到彻底揭露，受到了极大的冲击，已逐步被摒弃。在小学新课改下，更多地关注小学生的学习主体性和自主性的发挥，因此，教师应促进教学方法的转型，使学生的培训行为主体位置获得提升，进而推动小学生综合能力的提升。

一、小学美术教学存在的问题

1、教学内容单调

习专业知识的扩展较少，內容单一、老旧，无法引起学生的留意，并且教师在课堂教学中大多数重视美术绘画专业技能的教给，欠缺美术文化艺术、美术能力和美术兴趣爱好的塑造內容。

2、教学资源得不到合理的利用

而在小学美术新课程改革中，又提出了新的要求，那就是，通过多种艺术教学的形式与方法，将艺术蕴含的思想感情传达给学生，使学生充分了解、把握艺术的文化内涵。其中，对于现代教学手段的运用，有明确的要求。……