戴佳雯

信息技术时代的到来，对小学数学教学手段的变革产生了深远的影响。信息技术与多媒体技术的结合，让数学教学更具有直观性、生动性、实效性和时代性，使课堂教学效果得到切实提升。本文围绕如何在小学数学教学中使用信息技术进行阐述，旨在提高教学效果。

皮亚杰认为，运算阶段的小学生通常直观地认知事物。小学数学知识逻辑性强，教学中需要把抽象问题转化为直观可感的事物，才能方便学生理解。而信息技术具有强大的展示功能与交互功能，能清晰地展示抽象的数学知识，因而受到广大师生的喜爱。因此，教师应该充分地把教学内容与信息技术有效结合，优化学生的认知方式，最终取得理想的教学效果。

一、创新信息技术应用，优化学生认知

信息技术与小学数學课堂的结合，让教师的教学方式更加多样化。但是，教师的教学方式要符合学生的认知特征，不能脱离其认知方式，否则不利于教学效果的提高。所以，在小学数学教学中利用信息技术教学要根据学生的认知水平，不断地创新教育方式，从而让信息技术成为教学的好帮手。

例如，在教学“圆的认识”时，学生不能理解圆的半径有无数条。此时，教师就可利用信息技术演示从圆心画出无数条圆的半径，以电子白板通过动态的形式呈现出来，让学生直观地感受到无数条圆的半径都是相等的，而且无论怎样画都是画不完的。这样，学生才认识到圆的半径有无数条。……