高登梅

素质教育的理念强调培养学生的自主学习能力。在小学数学教学实践中，较强的自主学习能力能帮助学生更加牢固、准确地掌握数学知识点。小学数学教师应结合学生的学习情况以及小学数学课程教学内容，创新数学教学策略，提升小学生的自主学习能力，为学生未来的学习生活奠定良好的基础。

一、凸显学生主体性，引导自主学习

培养学生的自主学习能力，关键是在课堂教学时充分尊重学生的主体地位，充分了解学生的学习个体需求，引导学生进入自主学习的学习状态。在数学教学课堂上，教师应为学生创设“问题导向”型教学环境，重视学生之间的交流，并契合学生的兴趣点，引导学生更加积极主动地思考问题、探索问题和解决问题，引导学生积极主动地投入自主学习的课堂。

例如，在教学《 美化校园——图形的周长》这节课时，教师可以依照学生的兴趣特点，为学生创设几个问题：橡皮的周长是多少？黑板的周长是多少？校园花坛的周长是多少？操场的周长是多少？通过创设层层递进的四个问题，帮助学生认识到图形周长的诸多知识。学生对身边事物比较熟悉，从橡皮、黑板到花坛、操场，这些身边比较熟悉的事物能引发学生更加积极主动地思考。教师要给予学生充分交流、思考的机会，让学生独立探索这四个问题的答案，在探索中掌握本节课程的知识，感受到“得出答案”的获得感和成就感。当学生寻找到问题答案之后，教师应及时评价学生对本节知识点的掌握情况，进行下一步的课程教学活动。……