李静

STEM教学实际上结合了科学、技术、工程和数学四门学科的特点，体现一种以系统化的思维方式进行人才培养的模式。当前，STEM教学活动在教育教学的各个领域中都受到重视。在小学习作教学中，老师也可以用STEM教学开展教学活动，抓住STEM教育理念与写作之间的联系，进行习作教学的优化引导，创新写作教学，推动学生深入思考和分析，帮助学生逐渐形成逻辑思维能力，提升学生写作的质量。

在STEM教育背景下，小学语文习作迎来了巨大的挑战和机遇。当前，小学语文习作教学亟须革新，老师可以运用STEM教育理念，将科学、技术、工程和数学等学科的特性融入小学语文的习作教学，全方位地培养学生的思维品质和综合素养，让学生掌握良好的写作方法，同时能够在训练的过程中有效提升其创新能力、逻辑思维能力和表达能力。老师需要探究如何将STEM教学活动与小学语文习作教学紧密结合起来，为学生打造丰富多彩的小学习作课堂。

一、融入STEM教育理念，明确教学目标

老师在利用STEM教育理念开展习作教学的时候，需要注重其蕴含的科学性，切实提升习作教学的有效性。首先，老师要为学生明确写作目标，让学生正确地把握写作题材，引导学生深入探究写作素材，通过这种方式让学生提升写作的质量。除此之外，老师还应当让学生平衡写作技巧和语言提升这两个板块，根据学生的实际学习情况进行主题设计。

在开展三年级习作《我来编童话》教学时，老师要引导学生明确在该部分写作教学的时候应该重点掌握格式还是语言。……