【摘 要】有創新民族才有希望，但创新需要人才，培养人才首先要靠教育。因此需要教师重新定位，审视自己的上课方式，还需要有意识地改变学生长期以来对历史学科的固有思想，让学生体会到自主的、活泼的课堂氛围，积极主动地学习历史。在历史课堂上，教师不能再是之前单一的知识传递者，更多是引导学生思考的领路人。本文就“如何在高中历史课中去培养学生创新能力”这一问题，发表了见解和看法。

【关键词】教学创新能力;培养;高中历史;教学策略

引言

根据当前的教学前景和形势发展的需要，传统的历史教学方法已不能适应当前的历史教学。教师迫切需要带头打破这种教学模式。其中，学生创新能力的培养是高中教学中亟待解决的首要问题。这是一个漫长、艰难和渐进的过程。因此，在日常教学工作中，教师必须坚决打破教师主讲、学生被动接受知识的课堂模式，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的创新能力。

一、 高中历史教学的现状

高中历史在素质教育中起着非常重要的作用。目前，我国高中历史教学普遍存在以下问题：1.关键的本科学位很少。据统计，70%的高中历史教师具有学士学位，20%的高中历史教师具有研究生学位，其余的高中历史教师具有大专和中专学位，在本科生和研究生中，从重点大学毕业的教师太少。在历史教师队伍中，仍有少数非历史教师担任历史教师。2.职称的构成和分布不均。教师中，50%具有中级职称。……