摘要：汉语是我们的母语，在我们的日常学习和生活发挥着重要的作用，但是对于民族地区而言，汉语属于第二语言，在汉语学习的过程中难免存在一些限制因素，限制了民族地区学生汉语能力的提升。文章主要就民族地区汉语教学的现状以及汉语教学向语文教学转变的必要性进行了分析，以期促进民族地区学生汉语语文教学的常态化发展。

关键词：民族地区;汉语教学;语文教学，必要性

我国是一个多民族国家，不同民族都有自己的历史和文化，这些历史文化相

互交融，共同发展，组成了中华民族悠久的历史与灿烂的文化。进入21世纪以来，汉语作为中华母语的重要性在少数民族地区愈发突出。汉语学习对于少数民族学生自身综合素质的提升，语言运用能力的提升，未来的全面发展至关重要。但是受限于语言环境、社会经济、文化差异、教育资源等多中因素的限制，目前少数民族地区学生的汉语书面应用能力和口语交际能力较为欠缺，不利于学生在学习生活上的良好发展。因此，民族地区必须要重视汉语教学向语文的转变，在义务教育阶段综合提高学生的汉语应用能力。

一、民族地区汉语教学的现状分析

1，缺乏汉语学习交流应用的教学氛围

对于民族地区的学生而言，在学习汉语的过程中存在缺少汉语学习、交流、应用的氛围，导致学生的汉语综合应用水平无法得到有效提升，进而影响到学生汉语学习的进度和效果。……