摘要：高校日语教学中中国文化知识欠缺，为了日语专业学生能够“讲好中国故事，传播好中国声音”，需要合理调整培养方案和课程大纲，提高自身认识，树立文化自信，由权威性机构和学者编写富含中国文化的日语教材和文化读本，通过网络课程平台或联合课堂等方式，多渠道加强日语专业学生的课程思政。

关键词：日语专业 基础课程 课程思政

一、课程思政的研究现状

“课程思政”研究近期出现井喷，学者们从不同角度探究“课程思政”理论和实践及其结合路径。其中，外语学者的研究大致分为理论与策略研究和课程与实践研究。

1.理论与策略研究

理论与策略研究上，有学者设计了纵向和横向两个维度的课程思政理论框架;有学者探讨了课程思政的目标、本质和尺度;有学者从教育政策、课程学理、外语学科理论探讨了课程思政的内涵，提出了教学设计四原则;还有的学者提出协同合作策略，通过建设语言、文学、文化三维一体课程群落实课程思政。

2. 课程与实践研究

课程与实践研究上，有以美国文学课程为例，探讨外语专业课程建设的思政元素;有学者以大学生“外语讲述中国”为例，提出课程思政实践框架;也有以教材为例，探讨基于价值塑造的外语课程思政教学任务设计;还有以“全人教育”理念为基础，探讨 “交际英语”的课程思政。

综上，外语学者对课程思政理论和实践研究较为广泛，但日语专业相关研究，尤其是专业基础系列课程的相关研究尚未展开。……