董宏志 吴秀梅

摘 要：为提高高中物理探究式教学质量，教师在教学活动中总结出了较多的改革经验，也对教学模式进行了创新设计，其中探究式教学是在物理课堂中应用较为广泛的教学方式，极大程度激发了学生的探究兴趣，有利于推动物理教学改革。然而在高中物理实际教学设计中，部分教师对该方式的重视程度不高、应用方法不够恰当、教学评价不完善等问题的出现极大影响了物理课程的改革。对此，需要高中教师在物理教学中深化探究式教学设计方案，从思想上重视该方式的运用成效，更新教学方法、丰富教学评价，为当前高中物理课程改革提供思路借鉴。

关键词：高中物理;探究式教学;路径设计

探究式教学是指在课程教学改革中，学生在教师指导引领下，开展以自主探究、合作探究为主的学习活动，对教学内容进行知识交流与深入学习，从而较好地达到课程教学目标要求。在该模式中，不仅锻炼学生动手参与能力与灵活思维能力，同时还考验学生团结合作能力与自主创新能力，十分具有运用意义。21世纪，全面推进素质教育、培养高素质人才成为教育领域的重要工作内容，为此，高中物理课程教学改革中也融入了探究式教学形式，极大突破了以往传统物理教学限制，促进了学生探究意识的形成。由此可见，研究高中物理教学中的探究式教学这一问题具有必要性。

一、高中物理探究式教学设计的作用