摘 要：劳动教育是“五育一体”教育体系的重要组成部分，对学生全面发展起着至关重要的作用.八年级上册作为学生接触物理的起点与生活密切相关.本论文从科学知识和动手实践两个方面梳理八年级上册物理教材中的劳动教育因素，挖掘劳动教育在物理课堂教学及课外综合实践活动中的生长点，并结合实例提出利用教材中的这些劳动教育因素对学生进行劳动知识、劳动技能、劳动实践力与创新力、劳动态度、情感与品质的教育的可行方法.

关键词：八年级物理;劳动教育因素;教学策略

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）20-0060-03

作者简介：王彤（1990-），女，山东聊城人，硕士，中学二级教师，研究方向：初中物理教学设计与实践.

近些年，由于应试教育教学评价方式的单一，社会各方对劳动所存在的偏见，导致常规教育出现严重的“重知识，轻劳动”的现象.为了重新引起人们对劳动教育的重视，2020年3月20日，中共中央国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，《意见》指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平.它具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值.劳动教育就是通过有目的、有计划的课堂教学及课外实践活动，使学生收获劳动知识和劳动技能，形成正确劳动观念的教学活动.那么在初中物理教学中我们究竟应该如何渗透劳动教育？……