饶晓妹

自控力差、上课分心、作业潦草、厌烦学习、故意捣蛋、打架斗殴、自由散漫……这些学生问题常常让我们头疼不已。

新学期，我接手了三（1）班。通过咨询前班主任和走访家长，我给每一个孩子建立了成长档案。我发现，我们班竟然出了一个“大明星”。

[姓名：小杰       年龄：8岁

语文：不及格  数学：不及格  英语：不及格

期末评语：

你是一个活泼好动的男孩，在班级里总能看到你活泼的身影。可上课时，你总是懒洋洋的，经常埋头玩自己的各种“玩具”：橡皮、铅笔、尺子……老师希望你可以和好习惯交朋友，渐渐远离那些坏习惯。老师期待你的进步！      ]

上课撕纸、吃纸、切橡皮、搓橡皮……小杰的种种表现让我大开眼界。小杰分到哪个小组，哪个小组的小组长就黯然神伤，因为他们将和本周的“雅行星”無缘！

每周五的班会课是同学们最期待的时候，也是小杰所在的小组最失望的时候。面对同学们的议论和指责，小杰依然我行我素，甚至在考试时公然玩起了机器人大战。

我告诉自己，不能再让这种情况发展下去了！正在一筹莫展时，我想起了学校行为规范检查的重点之一是“珍惜粮食，不倒剩饭剩菜”。我观察到，小杰每天都把餐盘中的饭菜吃得干干净净。于是，我决定让小杰担任班级的午餐管理员。

当我郑重宣布这个决定时，教室里立刻像炸开了锅，同学们七嘴八舌地说：“他的成绩总是‘吊车尾，凭什么当午餐管理员？”“他总爱欺负我，我才不听他的呢！”“我们组每次都因为他得不到‘雅行星！